Sở giáo dục và Đào tạo Hà Nội
Trường THPT Đa Phúc

Tham luận
Kinh nghiệm viết SKKN

I- Khái niệm về SKKN giáo dục tiên tiến
Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) là kết quả lao động sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong ngành Giáo dục.
Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến là một cụm từ kép, có thể hiểu cụm từ này như sau:
1- Sáng kiến
Sáng kiến là tạo ra, tìm ra, xây dựng nên một ý kiến, một ý tưởng, một giải pháp mới về một đối tượng, một hoạt động nào đó.
Theo từ điển Tiếng Việt "Sáng kiến là ý kiến mới có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn".

2- Kinh nghiệm
Kinh nghiệm là một tổng thể tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có nguồn gốc thực tiễn, được lĩnh hội và tích luỹ trong qúa trình hoạt động giao tiếp của chủ thể.
Kinh nghiệm phải được xem xét như là toàn bộ thực tiễn xã hội của con người bao gồm tác động qua lại giữa chủ thể và hoàn cảnh khách quan bên ngoài và kết quả của tác động qua lại đó.
Kinh nghiệm là cái có thực, được chủ thể tích luỹ được trong quá trình trải nghiệm, nó là những gì tốt nhất trong những gì đã kinh qua.

II- Cấu trúc một SKKN (theo cấu trúc riêng)
Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, một số vấn đề chung)
- Mở đầu: Nhu cầu thực tế, thực trạng (phần này cần dẫn dắt có tính thuyết phục, có thể đưa hướng giải quết), từ đó đưa ra tên SKKN (chính là lý do viết SKKN).
Cơ sở khoa học của vấn đề nghiên cứu: (có thể không cần tách riêng)
Cơ sở lý luận
Cơ sở thực tiễn
2) Nội dung SKKN
a. Nội dung tóm tắt của SKKN: (Đây là phần tương đối quan trọng: Người đọc sẽ hình dung được nội dung cơ bản của SKKN) Nêu rõ các đề mục (có trang) và nội dung vắn tắt của từng phần trong mục đó…
b. Nội dung chi tiết
- Nêu chi tiết hơn phần đặt vấn đề, sự cần thiết của vấn đề đưa ra, đối tượng sử dụng và đối tượng áp dụng SKKN
Nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu.
Thực trạng vấn đề nghiên cứu (cách làm cũ, cái đang tồn tại, cái cần sửa đổi hoặc bổ sung …).
Mô tả (có đối chiếu, phân tích, so sánh với cách làm cũ) các giải pháp (hoặc các biện pháp, ứng dụng, đổi mới, cách làm khác …) mà tác giả đã thực hiện, đã sử dụng nhằm làm cho công việc có chất lượng, hiệu quả cao hơn - Đây là phần trọng tâm của SKKN. (Tuỳ theo đặc điểm từng SKKN mà thực trạng vấn đề nghiên cứu và mô tả giải pháp có thể viết riêng hoặc có thể kết hợp làm một).
Nếu trong SKKN có số liệu kết quả nên dùng bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh… Nếu không thì nêu chung.
3- Kết luận
Tính cần thiết của SKKN, sự tích cực của học sinh, kết quả đạt được (nếu có).
Hướng phát triển tiếp của SKKN, sự cần thiết mở rộng áp dụng trong thực tế.
Đóp góp ý kiến của đồng nghiệp.
4- Tài liệu tham khảo
5- Mục lục.
Chú ý: Trình bầy phải cẩn thận về câ